Το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα ATS2020 έχει στόχο την ανάπτυξη κομβικών δεξιοτήτων των μαθητών:
δημιουργικότητα και καινοτομία, πληροφοριακός γραμματισμός, αυτόνομη μάθηση και
αυτοαξιολόγηση. Το σχολείο μας συμμετέχει για 2η χρονιά στο
πρόγραμμα, με έμφαση φέτος στην αυτόνομη μάθηση. Στα πλαίσια του έργου της
φιλαναγνωσίας έχει σχεδιαστεί και διδαχθεί μία ενότητα στηριζόμενη στην τεχνική
της αφήγησης, έχοντας ως αφετηρία την ταινία ‘`Flying Books’. Η ενότητα
έχει σχεδιαστεί στην πλατφόρμα Mahara και Moodle και είναι
διαθέσιμη στους συνδέσμους που δίνονται.
Το μάθημα σχεδιάστηκε σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παναγιώτα
Χατζιηττοφή) και το Πανεπιστήμιο Κύπρου (επίκουρη καθηγήτρια Δρ Σταυρούλα
Κοντοβούρκη, Δρ Σπύρος Σοφοκλεόυς).
Ιδεογράμματα/δελτία
εισόδου μαθητών https://tinyurl.com/y9l6o3kk
Πολύ συνοπτικά η ενότητα
περιλάμβανε τα ακόλουθα στάδια:
- Δόθηκε
το βίντεο στα παιδιά μαζί με 3 δείκτες επιτυχίας που εστίαζαν στις
τεχνικές αφήγησης. Τα παιδιά πρότειναν και ανέπτυξαν δικούς τους στόχους
και στρατηγικές σύμφωνα με τους δείκτες αυτούς (καταγραφή στο ημερολόγιο
‘Η μάθησή μου’). Σε γενικές γραμμές οι μαθητές κατέληξαν ότι θα μπορούσαν
να εντοπίσουν πρώτα μέσα από σχετική έρευνα τις τεχνικές αφήγησης (οι
οποίες τους δόθηκαν στη συνέχεια και ως βιντεομάθημα: σύνδεσμος https://tinyurl.com/ya68tcgm) και στη
συνέχεια να διαχωρίσουν σε ιδεογράμματα τα βασικά στοιχεία του βίντεο για
τα βιβλία ‘Flying Books’.
- Καταγραφή
αφήγησης που θα συνοδεύει το βίντεο (Moodle wikis:
)
3.
Δημιουργία από τους
μαθητές ψηφιακού υλικού για προώθηση της φιλαναγνωσίας, με αφορμή το βίντεο και
παράλληλα τη βιβλιογραφική τους έρευνα.
Αποσπάσματα αφηγήσεων από τα Moodle wikis:
Αφήγηση 1
Κάποτε, στα τέλη της δεκαετίας του ‘30 σε ένα
ξενοδοχείο ζούσε ένας νεαρός άντρας. Αυτός ο άντρας ήταν συγγραφέας. Καθόταν σε
ένα μπαλκόνι και έγραφε ένα βιβλίο. Ήταν πολύ σκεφτικός. Το μπαλκόνι του ήταν
γεμάτο με βιβλία. Σε μια στιγμή φύσηξε ένας δυνατός άνεμος και
"σήκωσε" μια τηλεόραση. Πέρασε ακριβώς από μπροστά του. Ο άνεμος ήταν
πολύ δυνατός, ακόμη και βιβλία σήκωσε. Οι εικόνες και τα γράμματα του βιβλίου
έφυγαν. Τα πήρε ο άνεμος όλα, ανθρώπους, βιβλία, τηλεοράσεις κ.λ.π. Ο νεαρός
δεν μπορούσε να κρατηθεί από το σχοινί για να μην φύγει. Το βιβλίο του είχε
πετάξει και τον πήρε και τον ίδιο ο ανεμοστρόβιλος. Τον έριξε πάνω σε μια στέγη ενός σπιτιού. Το
σπίτι περιστρεφόταν. Στη συνέχεια, ο άνεμος φύσηξε τόσο πολύ που όλα τα σπίτια,
τα ξενοδοχεία και τον νεαρό άντρα τα πήρε σε άλλο κόσμο.
Μόλις πήγαν στον άλλο κόσμο
άρχισαν να πέφτουν τα σπίτια και τα ξενοδοχεία. Ο νεαρός άντρας ήταν μέσα σε
ένα σπίτι που είχε πέσει. Άνοιξε η πόρτα του σπιτιού και έπεσε και ο άντρας.
Μόλις έπεσε ο άντρας έπεσε και το μπαστούνι του και το καπέλο του. Έπεσε και το
βιβλίο που έγραφε στην πόλη του. Ο νεαρός έβηξε και από πάνω του εμφανίστηκαν
τα γράμματα του βιβλίου. Ο νεαρός έβλεπε το βιβλίο με απογοήτευση. Το βιβλίο
του δεν είχε τίποτα από μέσα.
Ήταν περίεργος τι είχε σε
αυτόν τον κόσμο και πήγε να τον εξερευνήσει. Είχε πολύ παλιά αντικείμενα. Ήταν
όλα μαυρόασπρα. Κάτω στο έδαφος είχε πολλές σχισμένες σελίδες. Οι σελίδες
οδηγούσαν σε ένα μονοπάτι…
Από τις μαθήτριες: Ελένη Χριστοδούλου Στ΄ 2, Ειρήνη Κλεόπα Στ΄2
Πού να οδηγούσε άραγε αυτό το μονοπάτι; Για στείλε μας την απάντησή σου
στην ακόλουθη ηλεκτρονική διεύθυνση: lympiaclass6b@gmail.com
Αφήγηση 2
… Ο άντρας μόλις πάτησε το πόδι του μέσα στην
βιβλιοθήκη παραξενεύτηκε πολύ γιατί δεν είδε ποτέ του τόσα πολλά βιβλία μαζί
που να έχουν χέρια, πόδια και να πετούν. Στην συνέχεια καθώς περπατούσε μέσα
στην βιβλιοθήκη άκουσε μια υπέροχη και μελωδική μουσική από ένα πιάνο. Ο άντρας
δεν ήξερε από πού ακουγόταν αυτή η μουσική και μετά αντίκρισε εκείνο το βιβλίο
που του έδωσε η νεράιδα να παίζει πιάνο. Του άντρα του άρεσε η μουσική και
άρχισε να χορεύει. Τα βιβλία όταν τον είδα να χορεύει άρχισαν και εκείνα να
χορεύουν μαζί του. Όταν σταμάτησε να χορεύει όλα τα βιβλία άρχισαν να τον χειροκροτούν.
Ο άντρας το ίδιο βράδυ
κοιμήθηκε στην βιβλιοθήκη σε ένα κρεβάτι σαν τεράστιο βιβλίο και το πρωί το
βιβλίο του που τον καθοδηγεί σε ό,τι κάνει προσπάθησε να τον ξυπνήσει με
διάφορους τρόπους. Όμως ο άντρας δεν ξυπνούσε με τίποτα και το βιβλίο του
θύμωσε. Τράβηξε τότε ένα μοχλό και έριξε τον άντρα στο πάτωμα. Ο άντρας ξύπνησε
και σέρβιρε το φαγητό στα βιβλία για να φάνε. Αμέσως μετά, όταν έφαγαν τα
βιβλία ο άντρας τα έντυσε. Ξαφνικά ο άντρας είδε ένα βιβλίο που ήταν γέρικο,
παλιό και άρρωστο.
Λίγο
αργότερα πήγε να διορθώσει αυτό το βιβλίο. Είχε μαζί του και ένα μηχάνημα και
του έκανε καρδιογράφημα για να δει αν ζει. Του κόλλησε όλες τις σελίδες του
αλλά το βιβλίο δεν συνερχόταν. Σε μια στιγμή ο άντρας άρχισε να διαβάζει το
βιβλίο και το καρδιογράφημα έδειχνε ότι επανερχόταν σιγά σιγά. Όταν το είδε
αυτό ο άντρας άρχισε να το διαβάζει πιο επίμονα. Τελικά το βιβλίο σώθηκε από
τον άντρα και έζησε…
Από τη Νικολέτα Κουτσουλλή, Στ΄2
Τι ωραία ιστορία,
συμφωνείτε; Γιατί νομίζετε το βιβλίο αυτό ξαναζωντάνεψε με αυτό τον τρόπο;
Γιατί ο άντρας αυτός συμπεριφέρεται στα βιβλία του σαν να είναι άνθρωποι;
Μπορείτε να γράψετε τα δικά σας μηνύματα από το βίντεο ως σχόλια στην
αντίστοιχη σελίδα του διαδικτυακού περιοδικού μας ή να μας αποστείλετε τη
δική σας αφήγηση στο lympiaclass6b@gmail.com.
Όλες οι αφηγήσεις μας είναι
ανεβασμένες στο Moodle
Χρησιμοποίησε τις τεχνικές αφήγησης του βιντεομαθήματος: https://tinyurl.com/ya68tcgm
Για τώρα ‘ταξίδεψε’ με τη δική μας αφήγηση…μπορείς να δεις πρώτα το βίντεο
ή μετά. Δική σου Επιλογή! Στείλε μας τη δική σου αφήγηση αν θες ως σχόλιο στην
αντίστοιχη σελίδα στο διαδικτυακό περιοδικό.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός:
Μαρία Λο:ιζου-Ραουνά
Μαρία Λο:ιζου-Ραουνά
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου